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三明农校近五年来的办学成果

 学校在上级的正确领导、当地党政和社会各界的大力支持、校党政领导班子的带领和全校师生的共同努力下,学校不断发展壮大,学校由原来的一所小校发展到在校生达5000多人的国家级重点中专学校;学校办学实力由弱到强,成为首批国家中职教育改革发展示范学校;学校专业建设快速发展,由原来单一的农科类发展到现在拥有机械类、电子类、教育类、商贸类、信息类、服务类等七大类二十几个专业,成为三明市最大规模的中职学校;学校办学效益和办学质量得到社会的普遍认可和上级的充分肯定。五年来,全体师生员工兢兢业业、同心同德、全力谋求学校改革发展,使学校取得了一项又一项骄人的成绩:2007年我校获得省人事厅、教育厅联合授予的“省教育系统先进集体”、福建省“职业教育先进单位”等多项荣誉称号;2008年获得第十届省级文明学校、三明市综治和平安建设先进集体、三明市先进基层党组织等多项荣誉称号;2009年获得全国教育系统先进集体,教育部鲁昕部长专门发来贺信,还获得三明市村会协作先进单位等多项荣誉称号;2010年获得“福建中华职业教育社系统先进集体”、福建省诚信教育进校园活动先进单位、推行办事公开制度市级示范单位等多项荣誉称号;2011年获得十一届省级文明学校、省绿色教育基地、三明市依法治市工作先进单位,三明市依法治市“五五”普法宣传教育先进单位等多项荣誉称号,2011年7月学校被国家教育部确认为国家中职教育改革发展示范校项目建设学校。

五年来,学校在以下几个方面开展了卓有成效的工作:

一、迎评促建,全面提升办学水平

我校自2007年起全面启动国家中等职业教育改革发展示范学校的创建工作。五年来,学校始终坚持“以评促改,以评促建,以评促管,评建结合,重在建设”的原则,举全校之力,加大投入,加强软硬件建设,学校管理、教学质量和办学效益等都得到了进一步提高。学校主动适应当地经济社会发展的需求,为海西建设和当地经济发展社会培养高素质技能型人才。学校通过校企联合办学、集团化办学等形式,实行多元化、多层次办学,学校充分发挥现有教育资源的作用,在办好学历教育的同时,面向社会开展各种职业培训。学校在办学模式、运行机制和内部管理体制改革、教育教学改革、实训基地建设、师资队伍建设等方面发挥了示范和辐射带动作用,成为三明市中职学校的排头兵和全省中等职业教育的骨干校。2011年7月,我校被确认为首批国家中等职业教育改革发展示范学校建设项目学校(全国276所,其中福建省10所,三明市唯一1所)。

二、加强基础设施建设,改善办学条件,扩大了办学规模

我校高度重视基础设施建设,学校通过对外积极争取支持和对内严格收支管理,多方筹措资金改善办学条件,2007年以来总共投入2800多万元用于学校的基础设施建设,除配备必要的办公设备和按专业要求配备的教学设备外,集中财力投入基础设施建设和校园环境改造,校园建筑面积增加40%,优化了办学条件,美化了校园环境,扩了大办学规模,提高了办学水平。

三、加强德育工作,开创德育教育新局面

1、加强德育队伍建设。学校制定了《班主任工作条例》《班主任工作量化考核细则》等规章制度,使班主任工作有章可循。学校定期召开班主任会议,对如何做好班主任工作进行具体指导,不断提升班主任队伍的综合素质和能力水平。

2、加强学生管理工作。学校将生管老师、班主任和学生干部组成一个协调统一的思想政治教育网络,并在广大教职工的共同参与下,广泛地开展爱国主义、社会主义、集体主义、道德法制观念、社会公德等教育,共同做好学生的思想政治工作。严格执行学生管理制度,把依法管理和以德治教结合起来。组织校园巡查和加大对学生日常行为规范的检查力度,组织学生开展《如何做一名品学兼优的中专生》、《向不文明行为告别》、《网络虽美丽但有陷阱》等主题班会,教育学生“说文明话、办文明事、做文明人”。及时总结经验,讲究工作方法,不断提高管理水平,保证了学生日常管理工作有章可循、依章办事、赏罚分明,使学生管理工作逐步走向制度化、规范化。

3、加强校园治安综合治理工作。 学校以创建综治先进单位和平安校园为目标,全面落实社会治安综合治理责任制。高标准、严要求,扎扎实实地推进综治和平安建设各项工作。完善了食品安全、卫生防疫、消防救灾、安全保卫等方面的防范应急预案。学校安装了校园监控系统,提高了现代化物防、技防水平。并在校门设立警务室,有效改善了校园周边的治安环境。学校还十分重视学生的安全教育,将安全教育与法制教育、纪律教育和心理健康教育紧密结合。学校每年邀请沙县政法干警开展预防青少年违法犯罪法制教育专题报告会,开展现场交通教育活动,讲授火灾逃生知识,组织学生开展现场紧急疏散演练,成立心理健康咨询中心,开展心理健康教育活动。2007年以来,学校综治工作人防、物防、技防等措施到位,成绩显著,未出现治安、刑事案件,多次被三明市委、市政府表彰为社会治安综合治理工作先进集体、三明市综治和平安建设先进单位、三明市平安校园创建先进单位、三明市学校安全目标责任考核先进单位、多次被当地政府表彰为社会治安综合治理先进单位。

4、重视特殊生的帮教,进一步完善帮教网络。学校对内健全帮教网络,引导全体班主任重视帮教工作,通过建档、分析、疏导、跟踪等环节,把工作做细做实;对外加强学校与家长、社区的联系,聘请综治副校长共同参与特殊生的帮教转化。近年来,学校每位领导干部和党员“倾情关爱、结对帮教”结对帮扶一名特殊生,让党员干部先行一步,并通过党员行为和有效工作来带动教职员工关注学生的教育成长,营造教书育人、全员育人的良好氛围。学校还开展特殊生警示教育,安排特殊生参观沙县看守所监舍和听取法庭宣判,召开专场教育会,特殊生帮教转化工作成效显著。

5、深入推进依法治校工作。坚持依法治校、从严治教、从严办学,建立健全了以教代会为基本形式的民主管理制度。严格按照实行校务公开的相关规定,把师生关心、敏感的热点问题列为公开内容,增加了学校工作的透明度。逐步健全了咨询、决策、执行及监督机制,学校民主管理的水平明显提高。

四、深化教育教学改革,谱写“工学结合”新篇

1、调整专业设置,加强重点专业建设。为了满足社会需求和学校更好更快发展,我校围绕“改造一批传统专业,开发一批新专业,办好一批重点专业”的原则,通过深化改革、转变机制,主动适应市场需求,使专业设置更加贴近经济与社会发展需要。五年以来先后增 加了电子电工、汽车运用与维修、幼儿教育、数控技术应用、机电技术应用、会计、烹饪、机械加工技术、汽车装潢、化学工艺等专业,到目前学校开设有七大类28个专业,其中,畜牧兽医专业被批准确认为国家改革创新重点专业;园林花卉、畜牧兽医和汽车运用与维修被批准确认为省级重点专业建设专业;电子商务、市场营销、数控技术应用、现代物流管理、电子电工、计算机平面设计、计算机网络七个专业被批准确认市级重点(示范)专业。

2、积极探索办学新模式。学校以市场需求为导向,明确培养目标,以培养目标为导向,深化教育教学改革。学校坚持教育创新,用科学发展观指导学校办学,组建职教集团,推行教产结合、校企一体化、“顶岗实习”、“三段式”和“订单”办学模式、走工学相结合的道路,形成层次化、多元化办学格局。

3、加强教学实践,注重学生技能培养,推行双证书制度。把课程实验及相关技能训练、教学实习、生产劳动、生产实习、社会实践和顶岗实习纳入实践性教学体系,突出基础理论知识的应用和实践能力的培养,每学期安排一定时间让学生到对口企业和实训基地实习;在技能培训上,强化学生实际动手能力的训练,提高学生的职业能力,使多数学生成为一专多能或有了一技之长。五年来,共有7510 人次通过学校职业技能鉴定站鉴定,获得职业技能等级证书,每年的通过率都在97﹪以上。师生参加国家、省、市技能大赛成绩显著。师生每年参加全市职业院校技能大赛均取得优异成绩,所获奖项数超过全市奖项总数的45%,其中一等奖项数超过全市一等奖项总数的58%;师生代表我市参加省职业院校技能大赛,所获奖项数位居我市职业院校第一,位居全省农业学校第二;由蔡绍安、郑再涨老师指导的林奶铃同学代表我省参加全国职业院校农机具修理比赛荣获二等奖,是自举办全国职业院校技能大赛以来我市学生获得的最高奖项。

4、加大实验实训基地投入。五年来,学校通过多种途径筹措资金1000多万元,先后建成园林花卉实训基地和校内汽车运用与维修实验实训基地、生物技术中心、数控专业实训基地、电子商务实训基地、农机实训基地等。其中,园林花卉实训基地已建成为国家级示范性实训基地,数控专业实训基地已建成为省级紧缺型人才培养基地,汽车运用与维修、电子商务实训基地已建成为市级示范性实训基地,园林花卉、汽车运用与维修、数控加工实训基地已建成为市级紧缺型人才培养基地。

5、组织切合学校实际的课题研究。学校支持和鼓励教师深入企业进行科技开发与服务,参与国家、省、市级重点课题的研究。五年来,组织申报全国教育科学“十一五”规划教育部重点课题《职业教育校企合作中工业文化对接的研究与实验》子课题《实习实训基地文化建设与企业文化的融合》中的2个课题和《中等职业学校英语有效教学模式研究》等5个市级课题,现已结题4个;并组织《汽修实训校企合作的有关问题》等15个校级课题研究。

五、加强师资队伍建设,精心打造专兼结构合理的优秀团队

1、重视干部队伍建设 讲团结、讲奉献、廉洁勤政,增强领导班子的凝聚力和战斗力。学校领导班子成员经常相互交流、谈心,做到思想多沟通,意见多交流,最后实现思想的高度统一。班子成员发挥带头示范作用,为师生员工做出示范和表率,较好地树立了领导班子的形象。学校领导轮流值日,对校园、教学、值周教师履职等情况进行全面督查,确保校园和教学秩序稳定。

2、重视师资队伍建设。引导教职工树立终身学习观念,保持与时俱进、奋发有为、开拓创新的精神状态,以满足学生个体发展和社会对优质教育的需求,积极引进优秀教师和高校优秀毕业生,实施“培青工程”和“以老带新”制度;建立符合职业教育特点的教师继续教育制度,鼓励教师在职进修,提升学历和专业水平,2007年全面实现专任教师本科化。五年来,先后选派近50位教师参加国家、省、市级骨干教师培训,22名教师获得在职硕士学位;鼓励专业技术人员晋升高一级职务,共有26位教师晋升为高级职称和21位晋升为中级职称;学校制订和完善了《三明农校关于加强“双师型”师资队伍建设试行办法》,鼓励教师参与生产实践、技术推广,现有“双师型”教师68位;加快推进学校人事制度改革,引入竞争激励的运行机制,深入开展学校中层副职干部竞聘上岗、行政和后勤岗位竞争上岗以及开展专业技术职务评聘分开、岗位管理分级聘用等一系列的人事制度改革,调动了全体教职工的积极性,促进了学校的改革、发展和稳定。

六、发挥资源优势,为“三农”服务

1、选派优秀干部驻村任职,服务农村经济建设。为激发农村基层组织活力,创新农村工作机制,五年以来,先后选派吴擢钢同志到尤溪县坪寨村、选派卓先舟同志到尤溪县管前镇东坑村、选派涂景春同志到沙县虬江街道柱源村担任党支部第一书记。他们在驻村工作中利用我校的资源优势和个人特长,为创新农村工作机制注入了新的活力,得到了省市县有关部门和领导的充分肯定。

2、充分发挥人才、技术、设备和信息优势,主动服务地方经济建设。为建设社会主义新农村服务,为全面建设小康社会服务。学校先后与市、县组织部、农办、农业局、团委、党校、妇联、科协、烟草公司、农函大等部门联合办班,开展了针对村干部、烟技员、农民工、基层农技员的农业新技术培训。近年来,学校面向社会举办畜牧兽医、园林花卉、果树栽培技术、农村经济管理、计算机应用、农村妇女农业技术等培训,年均培训人数达4100多人次。学校多次被市政府表彰为“村会协作先进单位”,年年被当地政府表彰为“服务地方经济建设先进单位”。

七、重视招生就业工作,提升整体办学实效

1、积极探索改革招生方法,提高招生质量,扩大办学规模

一是明确招生任务,责任到人。全体教职工充分发挥主人翁精神,放弃暑假休息时间,深入到农村、学校、农户进行招生宣传。二是奖惩结合。把教师完成招生任务情况列入教师学年度考评,并与经济挂钩。三是分区域设立招生组,并由中层以上干部出任各县招生组组长,负责对区域招生的组织与协调。四是出台有利于招收新生的招生办法。五是对家庭经济特别困难的学生安排勤工俭学。六是先后与宁夏、贵州、湖南一些学校开展合作办学,开辟了向省外招生的新路子。学校连续八年招生数突破千人。

2、拓宽毕业生就业渠道,做好毕业生就业推荐工作

学校高度重视对学生职业指导和毕业生的就业推荐工作。一是重视市场用工信息的收集和整理工作;二是主动走出学校,积极联系用人单位;三是每年举办现场招聘会、召开供需见面会,积极为学生“牵线搭桥”,拓宽就业渠道;四是积极做好毕业生就业咨询、指导工作,举办就业、创业教育报告会;五是重视对顶岗实习学生的跟踪管理,帮助顶岗实习学生解决实习过程中遇到的问题和困难。学校连续八年学生就业率达97%以上,2011年高达99.6%,专业对口就业率和优质就业率也在逐年提高。

我校自2007年启动创建国家中等职业教育改革发展示范学校工作以来,学校始终坚持“以评促改,以评促建,以评促管,评建结合,重在建设”的原则,举全校之力,加大投入,加强软硬件建设,学校管理、教学质量和办学效益等都得到了进一步提高。学校主动适应当地经济社会发展的需求,坚持“面向社会、面向市场、服务经济、服务海西、服务三农”的办学方向,为海西建设和当地经济社会培养高素质技能型人才。学校通过校企联合办学、集团化办学形式,实行多元化、多层次办学,学校充分发挥教育资源和技术优势的作用,在办好学历教育的同时,面向社会开展各种职业培训。学校在办学模式、运行机制和内部管理体制改革、教育教学改革、实训基地建设、师资队伍建设等方面发挥了示范和辐射带动作用,成为三明市中职学校的排头兵和全省中等职业教育的骨干校。

学校管理和办学经验在各种报刊上刊登,在全国职业教育学会会议、全国农业职业教育交流会、全省中等职业教育学会会议、全省农业院校校长书记座谈会、全市中等职业教育工作、全市德育工作、全市中等职业学校德育工作、全市中等职业学校学生教育管理工作等会议上发言、交流,并多次在中等职业教育研讨会上作典型发言。《福建日报》、《三明日报》、《人民画报》、《人民政坛》、《长安》、《中国职业技术教育》、《农业职业教育》、《文明纵横》、央视国际网站新闻频道社会新闻栏目等媒体、杂志,先后多次报道了我校办学经验、办学特色及我校教师支农的先进事迹,学校的办学成绩得到各级党委、政府、部门和社会各界的认可。